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41. 探究の「問い」を創る授業・授業研究会【オンライン開催】
(ブログ)
3月9日（水） 　令和3年度熊本県立宇土中学校・宇土高等学校ロジック・スーパープレゼンテーション（研究発表会）を,本日と明日の二日間で実施しております。初日の今日は,事前申し込みをいただいた各位と標記の研究会を開催いたしました。本年度に実施した授業から,生徒と教師で創る授業の,具体的な報告をしました。 　ご参加いただいた皆様と気づきやアドバイス,踏み込んだご質問をオンラインで共有でき、今後の授業研究の方向性や展開方法について、情報交換する目的を達することができました。 ...
42. 広報・普及・プレス・メディア説明文
(各種お知らせ説明ページ用)
本校の教育研究活動・成果を，地域や教育関係機関に広く知っていただくために，毎年７月末と１月末に成果発表会（スーパーロジックプレゼンテーション）を行っています。その内容は，広報誌（まいづる）やグローバル通信の他，公式Instagramにて，全国・世界に向けて広く発信を行っています。   成果発表会：県内・県外教育関係者，連携機関，県内の中学校，在校生保護者，地域市民向け 研究要旨集（１月）：発表会・視察訪問者，県内・県内・県外教育関係者，連携機関 ...
43. ３月９日『探究の「問い」を創る授業』授業研究会、３月１０日ロジック・スーパープレゼンテ ーションを開催します
(SSH)
...   ３月１０日（木）９：２０～１６：０５ ロジック・スーパープレゼンテーション【ハイブリッド型開催】 ＳＳＨ第二期実践型では、全生徒が探究活動として、中学３年で卒業研究、高校１年はプレ課題研究、高校２年からSSH 主対象生徒はSS（スーパーサイエンス）課題研究、SSH 主対象生徒以外はGS（グローバルサイエンス）課題研究に取り組みます。当日はロジック「Logically（論理性）・Objectively（客観性）・Globally（グローバル）・Innovative（革新性）・Creative（創造性）の観点で選出された代表生徒が発表します。 ...
44. 宇土高校新聞
(宇土高新聞・体験談)
... 　情報交換会では，各国の文化や教育制度を発表し，本校のウトウトタイムやSSH・GLPの活動，熊本地震による被害も報告し，世界中の国々からの支援への感謝も伝えることができました。この経験から，私は世界に目を向け「世界の一員になりたい」と思うことができました。   「達成感は次の挑戦に向けてのエンジン」 星野　先輩（熊本大学・医学部医学科　入学） 　私が高校１年次に北米に訪問して気づいたことは，挑戦することの大切さです。というのも，私が現地の高校で授業を見学ましたが，内容はほとんどわかりませんでした。しかし，学生の方と一緒に会話をすることで内容が理解でき，わかることの楽しさや会話ができることのうれしさを感じることができました。これは，わからないから，難しいからといって投げ出さなかったから得られた喜びだと思います。このように，私は今の自分にとって少しハードルの高いことでもやり遂げた時の達成感とうれしさは，次のチャレンジに向けてのエンジンとなることを実感しました。 ...
45. 先輩の研究を知りたい
(About SSH)
... 
  SSHポスターセッション【2020.11月_２年SS課題研究】＊タイトルをクリックするとポスターが表示されます あみだくじで数学2～あみだくじに共通する“誘導部分グラフ”の発見
  Knowledge Tracingの「単語学習」への応用 中間発表 ...
46. 外部連携 〜社会との共創〜
(About SSH)
... 国際統合睡眠医科学研究機構（WPI-IIIS）機構長 柳沢正史 教授をはじめ，様々な研究者、協力者からのプログラム，企画、研修、講演の機会，御支援，御助言を，本校がSSH指定された2013年から受けています。    世界トップの研究機関で，研究者との関わり，先端機器の様子，ワークショップ，生徒の研究発表（英語）に対するアドバイスなど様々なプログラムを行うことができています。 ...
47. 探究活動ロジック
(About SSH)
...    キー・コンピテンシー「LOGIC」 論理的に，客観的に，グローバルに思考せよ。その思考は革新的であれ，創造的であれ Think Ｌogically,Ｏbjectively and Ｇlobally．Be Ｉnnovative and Ｃreative.   学校設定教科「ロジック」と様々な学校設定科目 SSH研究開発の特例として認められた本校ならではの教科です。 ...
48. 開発教材
(About SSH)
    本校開発教材に関する問い合わせ、資料請求等ありましたら、【問い合わせフォーム】 からよろしくお願いします。 本校開発・ロジックルーブリック 身につけさせたい力「ロジック」L（論理性）・O（客観性）・G（グローバル）・I（革新性）・C（創造性）にウェルビーイングの視点【W】を加え，５段階で評価する「ロジックルーブリック」を開発しました。３年間の探究活動（教科ロジック）で到達したいレベルを見通し，探究活動を進める道しるべとしても活用することができます。 ...
49. 組織体制・学校設定教科・科目等
(About SSH)
...   研究成果を「研究要旨」「ポスターセッション資料」「論文」にまとめる支援、「口頭発表（日本語、英語）」で行う支援   ③対面による授業とオンライン(googleClassroom）を融合した ハイブリッド型の授業を実施 全生徒にGoogleアカウント発行し、オンラインで授業、教材、質問、情報共有できる支援    運営組織・時間割　 事業の運営を円滑に行うため、軸となる縦割りの各部に加え、クロス構造として研究開発部（クロス部署）を設置し、さらに、各部を越えてマネジメントできるSSH推進委員会(Cross ...
50. 教育関係者・連携機関の皆様へ
(教育関係者.連携機関の皆さんへ)
科学人材育成の歩み　｜　SSHの成果（Ⅰ期～現在）の概要 本校ホームページ、SSHコンテンツをご訪問いただき，ありがとうございます。本校、SSH事業の歩みと取組を教育関係者・連携機関の皆様にご理解いただき，多くの情報交換や連携の機会を増やしていく想いで本サイトを開設しております。問い合わせ等ありましたら，ページ下部のフォームからよろしくお願いします。     本校は，2013年文部科学省スーパーサイエンスハイスクール【開発型】の指定を受け，「夢・未来の種まきプロジェクト」と称した５つの思考の種「論理性」「客観性」「グローバル」「革新性」「創造性」を育てる教育活動を展開しました。 ...

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