組織体制・学校設定教科・科目等
全校体制
①探究をキーワードにした『探究の「問い」を創る授業』を全教科で実施
- 教科と探究の関連性を高める「３人１組教科の枠を越える授業研究」を実施
- 教科の視点を「探究」の指導に活かすワークショップ型職員研修を実施
②課題研究を全職員で実施
- １年「ロジックリサーチ」「プレ課題研究」２年、３年「SS課題研究」「GS課題研究」と各学年で探究活動を支援
- 研究成果を「研究要旨」「ポスターセッション資料」「論文」にまとめる支援、「口頭発表（日本語、英語）」で行う支援
③対面による授業とオンライン(googleClassroom）を融合した ハイブリッド型の授業を実施
- 全生徒にGoogleアカウント発行し、オンラインで授業、教材、質問、情報共有できる支援
運営組織・時間割
- 事業の運営を円滑に行うため、軸となる縦割りの各部に加え、クロス構造として研究開発部（クロス部署）を設置し、さらに、各部を越えてマネジメントできるSSH推進委員会(Cross Functional Team／CFT）を設置しています。
- 研究開発部に、SSH研究主任・GS（グローバルサイエンス）研究主任・GLP（グローバルリーダー育成プロジェクト）研究主任・ICT研究主任を設置し、全校体制での実施を可能にしています。
- 大学・専門家など有識者から指導・助言をいただくSSH運営指導委員会を年2回行っています。
- ３学期制、完全週休２日制（週３３単位）で時間割を編制しています。
探究活動に係る取組（学校設定教科・科目）
- 本校が開発した学校設定教科「ロジック」では、探究活動、探究型授業を推進する様々な学校設定科目を設定しています
探究活動に関わる科目
1年次
- ロジックプログラム（1年全員 : 1単位）
2年次
- SS課題研究（2年SSコース約60名 ; 2単位 ) ※「情報の科学」「総合的な探求の時間」の代替
- GS課題研究（2年GSコース約180名：1単位）※「総合的な探求の時間」の代替
- ロジック課題研究( 2年GSコース約180名：1単位) ※ 「情報の科学」の代替
3年次
- SS課題研究 ( 2年SSコース約60名；1単位 ) ※「総合的な探究の時間」の代替
- GS課題研究 ( 2年GSコース約180名；1単位 )※「総合的な探究の時間」の代替
理科・数学に関する学校設定科目
１年次
- 未来科学A（化学基礎・物理基礎の代替；３単位、中学段階での先取り学習を含む）
- 未来科学B（生物基礎・地学基礎の代替；３単位、中学段階での先取り学習を含む）
- 探究数学Ⅰ（数学ⅠA・ⅡB・ⅢBの代替；５単位）
２年次～３年次
- SS探究物理（物理の代替；７単位）
- SS探究化学（化学の代替；７単位）
- SS探究生物（生物の代替；７単位）
- 探究数学Ⅱ（数学Ⅱ・Bの代替；６単位）
- 探究数学Ⅲ（数学Ⅲ・Bの代替；７単位）
プログラミング環境（全生徒）
- Python（高校PC室の全PCにPythonの使用環境をインストール）
- e-ラーニングで，中高生全員がPythonとJava言語を習得するための学習環境を整備
コース編成
- ２年次からSS（スーパーサイエンス）コース・GS（グローバルサイエンス）コースに分かれる
※教室ベースのコース選択ではなく、探究活動における取組内容ベースの選択
